〈 内容简介 〉
以“十项成长目标”为核心，思考“衔接期”的协同教育
本书是基于“幼儿期结束时应具备的成长目标”（“十项成长目标”），通过研讨幼儿
发展状况来确保成长与学习连续性的参考书，旨在促进幼儿园、托儿机构与小学的衔接合作。
5岁幼儿到小学一年级这两年，是为终身学习和生活奠定基础的关键时期。“幼托小衔接项目”
将这一时期定位为“衔接期”，要求幼儿教育与小学教育双方相互靠拢，共同确保“学习的连
续性”。为此，解读并有效运用“幼儿期结束时应具备的成长目标”（“十项成长目标”）至
关重要。本书针对“十项成长目标”的每一项，均结合具体实例进行了详尽解读。同时，以“幼
儿期结束时应具备的成长目标”为关键词，介绍了六个实例，展示幼儿园如何实际开展相关研讨
和园内研修活动。此外，本书还围绕5岁幼儿与小学一年级学生共有的“常见情景案例”，分别
从幼儿教育和小学教育的立场出发进行研讨。旨在探讨如何共享“儿童的学习成果”，并实现教
育指导的连贯性。
〈 编辑推荐 〉
“幼儿期结束时应具备的成长目标”（“十项成长目标”）是《托儿机构保育指南》、《幼儿园
教育纲要》、《幼托一体化认定园教育保育纲要》三部法规文件共同提出的核心内容。作者结合
儿童的真实案例，深入浅出地讲解了应如何解读这“十项成长目标”。书中更以照片形式，介绍
了幼儿园如何基于“幼儿期结束时应具备的成长目标”进行活动回顾及园内研修的实际案例，极
具参考价值。书中收录的讨论环节（由小学副校长、幼儿教育中心主任及神长老师参与）同样值
得关注。他们就幼儿教育与小学教育中共通的儿童观察视角、指导方法、差异点以及衔接期课程
设置等问题展开了深入交流。全书采用全彩印刷，并配有幼儿园实景照片及生动展现儿童活动场
景的插图，编排清晰易于理解，欢迎阅读。
著／神長美津子
発売日2025.7.11
判型/頁 Ｂ５判/112頁
ISBN 9784098402502
【中文名暂定】
発売日2025.7.11
判型/頁 Ｂ５判/112頁
ISBN 9784098402502
【中文名暂定】
